Индивидуальные образовательные маршруты: особенности разработки и реализации в дистанционном и очном форматах для повышения эффективности обучения и личностного развития

На мероприятии приглашенные спикеры и участники обсуждали особенности и порядок разработки индивидуального образовательного маршрута (ИОМ) на разных уровнях образования, специфику применения его для обучения и развития лиц разных нозологий, а также адаптацию учебного процесса под потребности каждого обучающегося. Докладчиками в мероприятии выступили:

1.  Шарабарина Христина Александровна, аналитик РУМЦ СПО Красноярского края, представила различия между индивидуальной образовательной программой, учебным планом и траекторией, продемонстрирован опыт успешного применения индивидуального образовательного маршрута.

3.  Головина Анастасия Александровна, заместитель директора по воспитательной работе КБОУ «Школа дистанционного образования» г. Красноярск, поделилась опытом дистанционного обучения для детей с инвалидностью и ОВЗ и важности взаимодействия с узкими специалистами.

4.  Спиридонова Мария Сергеевна, кандидат биологических наук, нейробиолог, дефектолог, генеральный директор научно-практического центра «Клиника современных когнитивных и реабилитационных технологий» (СКиРТ) г.Красноярск обсуждала методы создания индивидуальной образовательной среды (с использованием ИОМ) для детей с расстройствами аутистического спектра и акцентировала внимание на функциональной диагностике.

5.  Кириллов Дмитрий Сергеевич, генеральный директор Modum Lab, г.Санкт-Петербург, посвятил свое выступление возможностям применения VR и AR-технологий в дистанционном обучении, а также перспективам использования тренировочных программ для лиц с инвалидность и ОВЗ в образовательных организациях.

6.  Веселкова Валентина Сергеевна, начальник отдела молодежной политики ФГБОУ ВО Красноярский ГАУ, г.Красноярск, отразила специфику мотивирования студентов к социальной активности с помощью наставничества и сопровождения по индивидуальной траектории развития.

По итогам вебинара-дискуссии были приняты следующие решения:

1.Расширить область применения индивидуальных образовательных маршрутов и программ для усиления персонификации обучения лиц с инвалидностью и ОВЗ.

2.Организовать дистанционное образование с учетом принципа индивидуализации.

3.Установить партнерство с образовательными и другими организациями для обмена опытом.

4.Исследовать возможности создания виртуальных тренажеров и других инструментов VR- и AR-технологий для профессионального обучения студентов с ОВЗ.

5.Поддерживать социальную активность студентов с ОВЗ и инвалидностью, организовать им помощь в адаптационный период через взаимодействие с группой и наставничество.

Благодарим всех участников мероприятия!